RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) HAL 10

melengkapi lagi tabel tentang perilaku yang mencerminkan nilai Pancasila di sekolah.

Refleksi Guru :

1.    Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/ Ibu selama pembelajaran ?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

2.    Siswa mana saja yang perlu mendapatkan perhatian khusus ?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

3.    Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang telah Bapak/Ibu lakukan ?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

4.    Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/ Ibu lakukan menjadi lebih efektif ?

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

Kepala Sekolah                                                 NIP.

………………………. , ………………………. Guru Kelas II                                                 NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) HAL 9

Lembar Penilaian

No	Nama	Kelancaran Berbicara				Isi Pembicara an				Lafal dan Intonasi				Mimik				Sikap saat presentasi tulisan				Skor
		4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1	4	3	2	1
1
2
3
4
5

Pedoman Penilaian

Skor maksimal : 20

Skor =   x 100

Kegiatan Pengayaan :

1.    Jika siswa sudah dapat menyanyikan lagu dengan menggunakan pola birama lagu secara tepat, maka guru dapat memberikan penugasan dalam kegiatan bernyanyi dengan menggunakan pola irama lagu yang berbeda.

2.    Jika siswa sudah dapat menjawab pertanyaan dari teks bacaan, ditugaskan membaca sebuah teks bacan lain dan menjawab pertanyaan dari teks bacaan tersebut.

3.    Jika siswa sudah dapat menulis waktu dari gambar jam analog diberikan latihan lagi berkaitan dengan menulis jam analog.

4.    Jika siswa sudah dapat mengisi tabel berkaitan dengan perilaku yang menunjukan nilai Pancasila di sekolah, diberikan tugas berdiskusi perilaku apalagi yang menunjukan nilai Pancasila di sekolah yang bisa ditambahkan.

Kegiatan Remedial

1.    Jika siswa kesulitan menyanyikan lagu dengan menggunakan pola birama lagu secara tepat, maka guru dapat memberikan bimbingan dalam kegiatan bernyanyi dengan menggunakan pola irama lagu tersebut secara berulang-ulang.

2.    Jika siswa kesulitan dalam menjawab pertanyaan dari bacaan siswa diberikan teks bacaan yang sama dan memintanya membaca dengan bimbingan guru selanjutnya diberikan pertanyaan lagi.

3.    Jika siswa kesulitan pada kegiatan menulis waktu dari gambar jam analog yang diamati diberikan soal latihan lagi.

Jika siswa kesulitan ketika membuat tabel berkaitan dengan perilaku yang menunjukan nilai Pancasila di sekolah, siswa ditugaskan lagi membuat atau